中國的蛻變—革命: 專題探究計劃書

A: 學生姓名
1:Wong Yu Hin (組長)
2:梁智健
3:廖靜雯
4:林澤燕

B: 題目：
中國的蛻變—革命

C: 上述題目與哪個探究範圍有關？（可選擇多項）今日香港

全球化

傳媒

個人成長及人際關係
現代中國

宗教

能源科技與環境
教育
公共衛生

藝術

體育運動

資訊及通訊科技

D: 背景資料、相關概念和知識：

當時國內的封建王朝剛剛受到天平天國農民革命的震撼，中國人民還剛剛同資本主義國家發生接觸。歐洲列強處心積慮要瓜分我國領土，近鄰日本的軍國主義也不斷威脅著我們整個國家的生存。當時四分五裂的中國，已成為帝國主義肆意奪取的獵物。
孫中山看到了官場的腐敗，統治者對人民作威作福、對帝國主義則俯首帖耳，於是他決心推翻清朝，因此他創辦了同盟會，曾發動了黃花崗起義、辛亥革命、二次革命等，制定了民族主義、民權主義和民生主義。雖然這些革命都以失敗告終，但他對革命的信念從不動搖，也從未放鬆過尋找機會給中國人民的壓迫者以打擊。

E: 探究目的：
更加瞭解孫中山與中國革命的關係以及深入探究中國的歷史發展。

F: 焦點問題：
a.孫中山的出現是否扭轉了當時中國的局面？
b.現代人對孫中山的看法。
c.孫中山所發動的一次次革命是否真的是中國志強的主要原因之一？
d.我們為什麼要記念孫中山？他對我們有什麼影響？

G: 假設（如有）：
中國現在的面貌和地位與孫中山有密切的關係。

H: 暫定探究進程和初步定出之探究計劃:

1.探究角度:
a.客觀;
b.從當時的革命背景去觀察;
c.從今日中國的面貌去探究孫中山對中國的影響。

2.研究對象：
a.孫中山故居紀念館的管理員;
b.遊客、保育人士

3.資料搜集方法：

一手資料:
a.實地觀察
b.深入訪談
c.問卷調查
d.現場採訪

二手資料:
a.網上摘抄
b.查閱書籍
c.錄影資料

4.分析方法：
從多角度去觀察,按照邏輯順序一步步的分析,圍繞孫中山的革命對中國的影響。

5.計劃進程:
2010.10.5-31    搜集資料

2010.10.19-30 試寫計劃書

2010.10.31       完成計劃書

2010.11.1         提交計劃書

2010.11.5         組員會議

2010.11.11-12 實地考察

2010.11.15-20  資料整理

2010.11.29       口頭滙報

6.預期面對的困難和限制

a. 不能有效分配時間；
b. 組員之間可能會很難聚集在一起討論；

c. 旅行當日可能發生意外（如天氣因素等）而取消當日的考察活動；

d. 可能因資料太多而不知所措；

e. 由於因每個組員的意見不同而產生分歧；

f. 到達中山後,擔心會自顧玩樂而無心與組員討論專題探究。

（應包括或已曾考慮到可能的須探究角度和研究對象；並須列出初步擬訂的資料搜集和分析方法、計劃進程和預期面對的困難和限制）

I: 探究的重要性及其意義：
現今的中國已是一個在軍事、科技、文化上都不甘示弱的大國，同時也在世界上佔很重要的地位。然而，誰又能猜想現在繁榮昌盛的國家卻在之前有過被人侵略、被瓜分土地的悲慘歷史呢？通過這次專題探究，可使我們更加瞭解孫中山為解救當時的中國所做出的貢獻，以及中國發展的方向。